Treści programowe marzec – Gruszeczki

Treści programowe marzec – Gruszeczki

Treści programowe realizowane w marcu

Tydzień I: Odkrywamy tajemnice ziemi

• kształtowanie czynności samoobsługowych – spożywanie posiłku z użyciem sztućców, nakrywanie do stołu i sprzątanie po posiłku
• przygotowywanie do rozumienia uczuć i emocji własnych i innych ludzi wywołanych kontaktem z przyrodą
• dostrzeganie potrzeby ochrony przyrody
• kształtowanie nawyku utrzymywania czystości i porządku w naj­bliższym otoczeniu
• wdrażanie do uważnego słuchania i czekania na swoją kolej
• budowanie systemu wartości dziecka – tolerancja, empatia, szacu­nek, uznanie
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• rozwijanie umiejętności porównywania i klasyfikowania przedmio­tów według podanego kryterium
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

Tydzień II: Zwierzęta i rośliny wokół nas

• kształtowanie nawyku zgłaszania potrzeb fizjologicznych
• kształtowanie czynności samoobsługowych – spożywanie posiłku z użyciem sztućców, nakrywanie do stołu i sprzątanie po posiłku, samodzielne ubieranie się i rozbieranie
• kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjem­nych i nieprzyjemnych
• dostrzeganie potrzeby ochrony przyrody
• wdrażanie do współdziałania w zespole rówieśniczym
• wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o nazwy zwierząt i roślin
• rozwijanie umiejętności przeliczania elementów w zbiorze
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania w najbliższym otoczeniu kształtów, wzorów i kolorów

Tydzień III: Kosmiczne przygody

• rozwijanie wielokierunkowej aktywności dziecka
• kształtowanie czynności samoobsługowych – spożywanie posiłku z użyciem sztućców, nakrywanie do stołu i sprzątanie po posiłku (zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie łyżki, widelca)
• budowanie więzi emocjonalnej z naturą, w tym odpowiedzialności za otaczający nas świat (woda, ziemia, powietrze)
• wdrażanie do poszanowania i ochrony przyrody
• wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych
• wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyra­żenia związane z kosmosem
• wdrażanie do wypowiadania się na dany temat
• wdrażanie do rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej

Tydzień IV: Mali ekolodzy

• rozwijanie motoryki małej (chwyt, manipulacje, praca nadgarstka)
• przygotowywanie do rozumienia uczuć i emocji własnych oraz innych ludzi wywołanych kontaktem z przyrodą
• budowanie więzi emocjonalnej z naturą, w tym odpowiedzialności za otaczający nas świat (ludzie, rośliny, zwierzęta)
• kształtowanie poczucia empatii i troski o zdrowie swoje i innych
• budowanie wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicz­nym
• kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania i segregowania przedmio­tów według podanego kryterium