• sekretariat@przedszkole-w-przeclawiu.edu.pl
  • 782-557-554 Sekretariat Przedszkole
  • -

Zabawy logopedyczne

Szanowny Rodzicu! 

W związku z sytuacją zagrożenia epidemicznego w naszym kraju i zarządzeniu dotyczącemu zdalnego nauczania Państwa dzieci,  zwracam się do Państwa o pomoc w opanowaniu umiejętności prawidłowej wymowy dzieci uczęszczających na terapię logopedyczną.

Poniżej przedstawię kilka ćwiczeń logopedycznych, które możecie Państwo wykonywać z dzieckiem w domu. Prosiłabym o znalezienie chociaż 5 minut każdego dnia na ćwiczenia. Wybierzcie stałą porę, aby ćwiczenia były stałym rytuałem dnia. Niech będzie to forma zabawy, aby dziecko było zainteresowane. Proszę, bądźcie Państwo cierpliwi, gdy coś nie wychodzi, nie zniechęcajcie się, a razem będziemy cieszyć się z sukcesu Państwa dziecka.

załącznik: zabawy logopedyczne

Pozdrawiam Magdalena Tochman


  • -

Propozycje zabaw dla małych tancerzy.

Witamy Serdecznie 🙂

Wychodząc na przeciw sytuacji panującej w kraju proponujemy Państwu oraz naszym małym tancerzom utrzymanie ciągłości zajęć tanecznych i rytmicznych, które na co dzień prowadzone są w przedszkolach. W naszej zamknięte grupie publikować będziemy materiały, dzięki którym Państwa dzieci będą mogły spędzić miło i aktywnie czas w domu. Wystarczy włączyć filmik i bawić się razem z nami. Zapraszamy serdecznie.

W celu dodania do grupy proszę odpowiedzieć na pytania weryfikacyjne. Link do grupy (jeśli nie działa należy skopiować i  wkleić w przeglądarkę) https://www.facebook.com/groups/tance.wygibance/ 

pozdrawiam serdecznie

pani Ada


  • -

Rekrutacja do Przedszkola Publicznego na rok szkolny 2020/2021

Drodzy Rodzice,

informujemy Państwa, iż rekrutacja – zapisy nowych dzieci do Przedszkola Publicznego w Przecławiu rozpocznie się po 30 marca 2020r.


  • -

Propozycje zabaw dla Jagódek – 24.03.2020r

  1. „Do czego potrzebna jest woda” – porozmawiajcie z dziećmi o znaczeniu wody, jak możemy ją oszczędzać
  2. Dzieci powinny wykonać zadanie ze str. 42 (utrwalanie wyglądu cyfr)
  3. Proszę aby dzieci narysowałyh jak najwięcej przedmiotów na głoskę „w”
  4. Zabawy oddechowe – dzieci zanurzają słomkę w wodzie i dmuchają tak mocno, aby powstały bąbelki. Po kilku głębszych dmuchnięciach wyjmują słomkę i odpoczywają. Następnie wkładają słomkę do szklanki i nie dotykając wody i wydmuchują „dołek” w wodzie.

  • -

Propozycje zabaw dla Poziomek – 24.03.2020r

Oto kilka pięknych wierszyków o wiośnie.
 
A czy Wy widzicie już wiosnę przez okno?
Jakie są jej oznaki?
Jaki kolor wiosna lubi najbardziej?
 
PROMYK SŁONKA
(Maria Lewandowska)
 
Skąd ta buzia uśmiechnięta i
radosne te oczęta?!
Bo to WIOSNA słonko niesie i
rozrzuca je po lesie!
Śliczna, mała biedroneczka biegnie już do ogródeczka.
Dywan kwiatów pod stopami, bo to WIOSNA jest kochani!
Niosę już konewkę z
wodą – kwiatki mienią się urodą.
Żabka boćka obejmuje – każdy w
sercu WIOSNĘ czuje!
 
WIOSNA
Julia Walkowiak
Już słoneczko mocniej świeci,
uśmiechnięte buzie dzieci,
już wiosenka przyszła do nas
taka pięknie ukwiecona.
Ptaszek ćwierka, żabka skacze,
teraz będzie już inaczej,
bo gdy wiosna jest wśród nas
śpiewa łąka, śpiewa las.
I nam wszystkim jest weselej
moi drodzy przyjaciele.
 
WIOSNA
Magdalena Frączek
 
Przyszła do nas wiosna,
Ciepła i radosna.
Ptaszek pięknie śpiewa,
Zielenią się drzewa.
Słonko w górze świeci,
Weselą się dzieci.
Każdy dobry nastrój ma,
Niechaj wiosna długo trwa !
 
Warianty pracy z tekstem literackim:
1. Rodzic czyta wierszyk kilkukrotnie, a następnie pomija ostatnie słowo w wersie, które dziecko
dopowiada
2. Rodzic czyta wiersz dzieląc wybrane wyrazy na sylaby, dziecko dopowiada brakujące sylaby
3. Rodzic i dziecko wymyślają melodię do wiesza i tworzą piosenkę
4. Rodzic i dziecko mówią wersy naprzemiennie
5. Rodzic i dziecko wymyślają alternatywne rymy
6. Rodzic czyta wiersz, a dziecko ilustruje go ruchem
7. Rodzic czyta wiersz, a dziecko ilustruje go dźwiękonaśladowczo, np. (rodzic mówi „deszcz”, a
dziecko „kap kap kap”; rodzic mówi kot, a dziecko „miau miau”)
8. Wspólne powtarzanie wiersza różnicując tempo i ton głosu
9. Wspólne rysowanie ilustracji do wiersza
10. Rodzic czyta wiersz kilkukrotnie, a dziecko reaguje w umówiony sposób na określone słowa, np.
przez podniesienie ręki, wstanie, podskok, machanie), dla zwiększenia trudności można stopniowo
włączać coraz więcej znaków
11. Rodzic czyta wiersz, a przy drugim czytaniu zamienia wybrane słowa na niepasujące, a dziecko
go poprawia
12. Wspólne przekształcanie wierszy lub wymyślanie nowych na bazie już poznanych
 
Cele:
-zapoznanie dzieci z poezją, forma literacką
-aktywne słuchanie wiersza
-obserwacja przyrody, zwrócenie uwagi na ogół i szczegół
załącznik:

  • -

Propozycje zabaw dla Malinek – 24.03.2020r

  1. „Tak czy nie” – zabawa słowna w zgadywanie. Dzieci odpowiadają na pytania dotyczące wiosny, poprzez podniesienie lizaka z napisem ”tak” lub „nie”. Przykładowe pytania:

– czy na wiosnę pada śnieg ?

 – czy na wiosnę odlatują bociany?

– czy na wiosnę robi się coraz cieplej?

  • Dostrzeganie zmian zachodzących na przedwiośniu w świecie roślin i zwierząt, zmian pogodowych.
  1. „Pierwsze kwiaty” – kolorowanie kredkami obrazków

( przylaszczka, pierwiosnek, zawilec, krokus, sasanka)

  • Zapoznanie dzieci z pierwszymi wiosennymi kwiatami: przylaszczka, pierwiosnek, zawilec, krokus, sasanka.
  1. Podziel z dzieckiem nazwy kwiatów na sylaby.
  • dokonywanie analizy i syntezy słuchowej
  1. Praca plastyczna „Mój krokus” – wylepienie plasteliną konturu krokusa.
  • uzmysłowienie dzieciom bogactwa różnych tworzyw, ich faktur i barw

 


  • -

Propozycje zabaw dla Jeżynek 24.03.2020r

Zadanie na dziś…

Prosimy wdrażać dziecko do mycia zębów przy zakręconym kranie i wytłumaczyć, dlaczego lepiej brać prysznic, niż wylegiwać się w wannie. Taka oszczędność jest konieczna – pamiętaj, że aż 1,1 miliarda ludzi na świecie nie ma dostępu do pitnej wody.

Zapraszamy do wykonania eksperymentu „Wędrująca woda”

Eksperyment ten to ciekawe doświadczenie, które wymaga od dziecka nieco cierpliwości. Do zabawy należy przygotować 6 szklanek podobnej wysokości. Do co drugiej wlewamy wodę, a następnie dodajemy barwnik. Jeśli nie macie barwników, wodę można łatwo zabarwić wkładając do szklanki z ciepłą wodą kolorową bibułę.

Do przygotowanych szklanek wkładamy złożone w paski papierowe ręczniki. Eksperyment  trwa kilka godzin, choć pierwsze reakcje czyli barwienie się i zwilżenie papierowych ręczników zauważymy dosyć szybko.

Całe doświadczenie w przyśpieszonym tempie możecie Państwo zobaczyć na filmie, na poniższej stronie internetowej:

 https://www.youtube.com/watch?v=CjqoJpTWK44


  • -

Propozycje zabaw dla Jabłuszek – 24.03.2020r

W kosmicznej przestrzeni

Cele:

  • rozwijanie logicznie myślenia,
  • kształtowanie umiejętności budowania zdań;
  • rozwijanie wyobraźni, fantazji;
  • mobilizacja pamięci;
  • pobudzanie i rozwijanie myślenia dywergencyjnego;
  • rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności;
  • rozwijanie zainteresowań i uzdolnień plastycznych;
  • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej;
  • rozwijanie kompetencji czytelniczych;
  • wdrażanie do uważnego słuchania krótkich opowiadań czytanych przez nauczyciela online;
  1. „W kosmicznej przestrzeni” – wspólne tworzenie opowiadania, rysowanie i kolorowanie. Rodzic zachęca dziecko do wspólnego wymyślenia opowiadania o kosmicznych przygodach Ufoludka.
    Rozpoczyna zdaniem: W międzygalaktycznej przestrzeni kosmicznej nasz przyjaciel – Ufoludek…
    Dziecko wymyślaj i dopowiada ciekawe historie, które mogły przydarzyć się w kosmosie. Rodzic nagrywa lub spisuje pomysły. Następnie odtwarza lub odczytuje dziecku opowiadanie. Na zakończenie dziecko wykonuje ilustracje do opowiadania.
  2. Utrwalenie słów i melodii piosenki „Kosmos”
    https://www.youtube.com/watch?v=ahkKIg8NVS0&fbclid=IwAR1i7ul2sWzJ-ZccPDDkGfDDJPf7K_kUj5hC1zxF28BSYAfOkzzNdY0wc1A
  3. Zabawy ruchowe „Tuptaj, maluszku” – https://www.youtube.com/watch?v=_cht9rDfYXg&fbclid=IwAR2SNE_syw1crkPwJVJP5GHR-NSMaPeGQUa47uRbju3P8EpBdaXELWaStXI
  4. „Kącik czytelniczy” – o 12.00 zapraszam na kolejne spotkanie z książeczką – do zobaczenia online 😊

  • -

Propozycje zabaw dla Boróweczek – 24.03.2020r

Temat: Kto nam pomaga w segregowaniu śmieci?

1.Słuchanie literatury dziecięcej.

„Potwór ekologiczny” N. Usenko

Raz potwór na śmietniku żył, wybredny niesłychanie.

Od wschodu słońca, aż po zmrok wciąż chrupał śmiecie niczym smok-

na podwieczorek , obiad, lunch, kolację i śniadanie…

Miał śliczny przód i cudny tył, i uszy miał futrzane .

By wszędzie porządek był, pochłaniał śmiecie z całych sił ,

lecz tylko sortowane..! Zapamiętajcie jak to szło?…

Oddzielnie PLASTIK, PAPIER, SZKŁO, OBIERKI i OGRYZKI

By nam oczyścić ślicznie świat, potworek wstrętne śmieci jadł bez łyżki i bez miski!

Więc skoro już się znalazł ktoś, kto nasze brudy zjada, chyba zgodzicie się – no nie? Że warto posortować je, bo wymieszanych dań na stół PODAWAĆ NIE WYPADA!

Proponowane pytania.

Co to takiego jest ekologia? Wyjaśniamy dziecku znaczenie słowa ekologia.

Gdzie mieszkał potwór ekologiczny?

Co zjadał potwór ekologiczny?

Jakie śmieci zjadał potwór?

Czy potwór ekologiczny  jadł śmieci używając łyżki?

2.Oglądamy bajkę edukacyjną  pt: „Rady na odpady” https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k 

3.Proponuję wykonać z dziećmi filtr do wody.

Demonstrujemy  dzieciom 2 przeźroczyste naczynia z wodą. Do jednego naczynia wrzucamy kawałki mydła, drobne papierki, ciemny piasek. Mieszamy  wodę. Opisujemy  wygląd wody i własne odczucia przy oglądaniu jej. Następnie przygotowujemy  filtry. Na słoiku gumką recepturką przymocowują gazę, na nią kładziemy  trochę waty, na to kawałek lnianej szmatki, na wierzch ponownie złożony gazik. Wolno przelewamy  połowę  brudnej wody przez filtr. Porównujemy wygląd wody brudnej i przefiltrowanej. Podajemy  własną definicję słowa „filtr”. Wyjaśniamy  dziecku , że prawdziwe filtry dokładniej oczyszczają brudną wodę.

Praca plastyczna – wykonanie na kartce A4 rysunku “Ekologicznego potwora”,którego można wyciąć


  • -

Propozycje zabaw dla Śliweczek – 24.03.2020r

Fabryka śmieci

Proponujemy  dziecku grę. Zbieramy wszystkie produkty, zaproponowane w środkach dydaktycznych i prosimy dziecko o posegregowanie. Kryterium początkowo według materiałów, z jakiego zostały wykonane (plastik, papier, metal…). Wyjaśniamy, że wszystkie produkty kiedyś były nowe, pochodziły z fabryk. Możemy poszukać przedmiotów domowych, wykonanych z jakiegoś konkretnego materiału. Proponujemy dziecku zabawę w fabrykę śmieci. Zamieniamy się w fabrykantów śmieci, więc wybieramy sobie dla siebie fabryki, np. dziecko nakrętki, my papierowe kule. Każdy z fabrykantów rzuca kostką, ale bierze tyle przedmiotów, ile wskazała kostka rzucona przez przeciwnika. Dziecko przelicza, czy zadanie zostało prawidłowo wykonane. Ustala się, która z fabryk ma mniej odpadów, a która więcej. Wygrywa oczywiście fabryka, która wyprodukowała mniej śmieci.

Środki dydaktyczne: po 10 sztuk przedmiotów np. butelek, pudełek od zapałek, nakrętek plastikowych, nakrętek od słoików czy kul z gazety (dowolność wyboru), dwie kostki do gry

Cel: dziecko

-porównuje przedmioty ze względu na materiał, z jakiego zostały wykonane oraz liczebność

– liczy w miarę swoich możliwości i podaje prawidłowo liczbę przedmiotów

– pokonuje trudności

– przestrzega kolejności ruchu i zasad zabawy

Co można zrobić z gazety?

W tej zabawie nadamy przedmiotom- śmieciom drugie życie. Nie wszystkie wykorzystane przedmioty trzeba od razu wyrzucić. Czasami warto zastanowić się, czy nie można byłoby ich ponownie do czegoś użyć. Jako przykład stanowią stare, przeczytane gazety. Można zrobić kulkę do rzucania, lunetę, wachlarz, obrazek …

Cel: dziecko

-wykorzystuje przedmioty w niekonwencjonalny sposób

-jest zainteresowane otaczającym światem

-czerpie radość z rozwija wyobraźnię

                                                                                                       Wychowawczynie